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在教育部與國科會的支持下，國立臺中教育大學研發「AI教科書」，並在今天(19日)舉辦發表會，國立臺中教育大學校長郭伯臣指出，「AI教科書」幫助老師快速備課、準備教材；協助教師設計不同角色的AI智慧夥伴，陪伴學生學習，另外，結合學習歷程與對話分析，建立認知卸載的觀察與分析指標，避免學生認知卸載，把大腦外包。

郭伯臣校長表示，AI教科書以「教師好教、學生好學、學習好分析」為理念，將備課、教學與學習分析透過AI前後整合串聯，第一個特色是「一師能創多元教材」AI教科書讓教師輸入教學主題後，可協助生成符合108課綱的課程大綱、講義、投影片、學習單、練習題、測驗及互動工具，教師可依教學目標、學生需求與程度調整把關，減少重複性備課工作，保留教師的教學決策權。

其次，「一生能享合作學習」，偏鄉學生人數少，難以進行分組討論或合作學習，AI教科書系統可建置不同的AI角色，並分別扮演引導型、起發型、挑剔型或挑戰型等不同的小組成員，引導學生提問、討論、合作解題與論證，另外，「一眼能察學習弱點」AI教科書在生成教材的同時其相對應的學習分析也同步建立，AI教科書能同步分析多模態資料：學習歷程、測驗、工具操作、AI對話等，瞭解學生學習盲點與痛點，並根據他的盲點、痛點自動產生不同的素材如投影片、學習單、影片或可操作的互動，讓學生有更有具體化的觀念，更可分析學生思考外包給AI的歷程與程度，協助教師掌握學生的學習情形，提供可能過度依賴AI的提醒，可作為教學介入與適性輔導的參考依據。

至於AI發展後，大家擔心學生學習外包，產生「認知卸載」，郭伯臣校長說，要減少學生將思考外包給AI，必須先看得見學生如何使用AI。此次發表的AI教科書結合學習歷程與對話分析，建立認知卸載的觀察與分析指標，協助教師辦識學生過度依賴AI的可能情形，並進一步提供師生減少依賴的建議。

臺中教育大學今天也與臺南市政府教育局、南投縣政府教育處、及長期專注原住民學習的見賢思琪基金會簽署合作意向書共同推動AI教學應用，透過教育行政機關的支持，協助教師有資源、有時間實踐有效的AI教學模式，結合第一線教師實作與回饋，持續研發、驗證並整理可供全國學校參考的教學模式，讓大學研究成果真正轉化為教育現場可用的方案。中教大也規劃教師增能工作坊，支持教師從AI備課、互動教材設計、自編AI智慧夥伴與學習報表應用，未來並將發展分科教師社群，逐步深化應用。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 25 分鐘前

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